Educación para la ciudadanía digital.

Estando nuestra cultura tan estrechamente ligada a las TIC y siendo su evolución tan dependiente de estas parece de sentido común que es necesario educar en el uso responsable y ético de las mismas. A parte de este enfoque de reclamo social, si centramos el objetivo en la vida de nuestros adolescentes y su convivir digital vemos que no solo es algo deseable, sino que es una necesidad acuciante.

Al margen de los objetivos que fija la ley para este bloque de contenidos entiendo que es necesario introducir enfoques éticos en los contenidos del resto de bloques de forma que el tema se trate de manera puramente transversal. Así seria un objetivo necesario que todo aquel objetivo didáctico que lo permitiese, independientemente del tema,  se plantease y debatiese desde la ética y la responsabilidad social.

Temas como la interacción en las redes sociales o la propiedad intelectual son vitales en la sociedad actual; no son algo a lo que nuestros alumnos se enfrentarán en el futuro, una vez finalicen sus estudios, sino que son el ecosistema en el que se mueven a diario. Por ello, mediante debates, trabajos de investigación y en el día a día del resto de tareas de la asignatura, poniendo a su disposición recurso y herramientas,  es de suma importancia que comprendan todas las dimensiones de los problemas a los que tienen que enfrentarse a diario.

Ya que nuestro gobierno quitó la asignatura de educación para la ciudadanía porque debía ser tratada de forma transversal en las demás asignaturas, pienso que TIC ofrece muchas oportunidades interesantes para recoger el testigo  y acompañar a los estudiantes en su formación íntegra como miembros de nuestra sociedad.